Projeto- História João e Maria.

 EMEB Governador Eurico Vieira de Resende.
 Faixa etária: o a 5 anos.
1-Nome do projeto: história de João e Maria.
 2-Modalidade : Educação Infantil
3-Componente Curricular: Todas as àreas que abrange a Educação Infantil.
4-Tema: Literatura Infantil.
5-Dados da Aula:
Com essas novas situações de aprendizagens procurei planejar para as minhas crianças diversas atividades com o clàssico João e Maria além do prazer que ouvir história aprender brincando. Esse projeto visou recontar a história de João e Maria com o auxilío da tecnologia e outros  recursos como pesquisas, alfabeto-móvel e entre outros .As crianças ficaram animadas em vivenciar a história em diversos momentos.O primeiro momento foi ouvir a história com o uso da cd e recontagem na rodinha dos momentos preferidos.Aproveitamos ainda para conversamos sobre os doces na nossa alimentação e a higiene bucal.Durante as nossas atividades as crianças aos poucos foram emitindo a sua opinião ,uma das atitividades que se destacou foi o estudo com alfabeto-móvel e os registros das cenas preferidas durante a apresemtação com data show. Quando apresentei os nomes dos personagens as crianças logo compararam as letras principalmente a Maria  que logo associou ao seu nome.Na nossa Emeb. toda sexta-feira uma professora conta uma história então aproveitamos os nossos estudos e  apresentei para a escola  com o uso do datashow uma versão de Jõao e Maria recontada pela Xuxa,as minhas crianças do pré II (5 anos) também assistiram junto com a escola como uma surpresa.Preparei ainda uma mesa com doces e pirulito para as crianças.No decorrer da semana a nossa turma foi desenvolvendo as demais atividades e eu me preparando para apresentar para as crianças a história de uma maneira diferente.Vivenciamos essa história por mais ou menos uma semana,ao final de cada momento sempre alguma criança queria recontar a história ao seu modo.
6-Estratégias e Recursos da aula: som, revistas, data  show,produções coletivas,rodas de conversa ,pesquisas,site -xuxa no mundo da imaginação.
7-Avaliação:
Durante o decorrer da semana e no desenvolver  das atividades percebi o interesse das crianças em registrar e relatar cada detalhe da nossa história e a surpresa em ver a Xuxa de bruxa percebi o encantamento não só da minha turma mas das outra crianças em assistir tudo na datashow. Em relação a mesa com doces aos poucos algumas crianças foram se aproximando  para comer os doces.

8-Anexos: 

Recursos Educacionais

Cobra-cega [Tempo de brincar]

• Ficha Técnica

Estrutura curricular

Educação Infantil | Movimento | Coordenação
Educação Infantil | Movimento | Expressividade

Objetivo

Aprender como brincar de cobra-cega

Descrição

Apresenta vídeo onde crianças de várias idades ensinam e brincam de cobra-cega

Origem

http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=105

Recursos Educacionais

CiberMat

• Ficha Técnica

Estrutura curricular

Educação Infantil | Matemática | Grandezas e medidas

Objetivo

Introduzir conceitos matemáticos de operações, tamanhos, posições e quantidade

Descrição

Apresenta ambiente interativo para o aprendizado de noções matemáticas. O recursos está baseado em animações onde os estudantes podem fazer exercícios para compreender conceitos matemáticos de operações com números entre 1 e 10, noções de tamanho, posições e quantidade

Origem

http://portal.ua.pt/cibermat.asp

Recursos Educacionais

As Pererecas Sapecas

Ficha Técnica

Estrutura curricular

Educação Infantil | Linguagem oral e escrita | Falar e escutar

Objetivo

A mídia atua como colaboradora no processo de desenvolvimento da expressividade, coordenação motora e equilíbrio da criança.

Descrição

O vídeo apresenta uma canção infantil criada por Francis Monteiro e animação de Paulo Zola, na qual três simpáticas pererecas cantam e dançam para o público infantil

Origem

http://www.printkids.com.br/links/video_musicas/videos.php

PROJETO E A INTERDISCIPLINARIDADE

Projeto Amora.

O projeto Amora recebe esse nome em relação simbólica entre características desse fruto e o resultado que se pretende.
Esse projeto por sua vez pretende construir o conhecimento a partir da interrelação entre as múltiplas facetas das diferentes áreas do conhecimentoque favorece o aluno, uma visão ampliada da realidadee sem falar na integração que esse projeto proporciona .O professor é o mediador do projeto mas o aluno tem a oportunidade de escolher o assunto que quer estudar usando a internet ,é o aluno como autor do próprio conhecimento.

" Contextualizando a mudança da teoria da prática."

Foi muito profeitoso participar desse fórum pois permitiu conhecer um pouco dos meus colegas e a qual realidade estão inceridos ,essa troca de informação nos faz refletir sobre nossas práticas ,e cabe a nós professores querer a mudança e a fazer a diferença na vida de nossos alunos com atividades significativase com novas estrátegias.

Desafios da linguagem no século XXI- Pedro Demo.

Um breve comentário...
Após ter feito a leitura da entrevista de pedro demo sobre "Os desafios da linguagemna século xxI ,consigo perceber a responsabilidade e a importância da figura da professor no processo de aprendizagem.
A escola ainda não despertou pra desenvolver uma alfabetização virtual,enquanto nossos alunos desde bem pequenos estão interessados a internet aos laborátorios de informáticas e nós professores querendo ensinar a ler e escrever e a fazer continhas.Apresentar para as crianças os conteúdos através de som ,vídeos, imagens ,criar estratégias para que ascrianças aprendam e participem de nossas aulas,o que nossas crianças querem na escola é um espaço com mudanças frequentes cada dia uma novidade, mas para que isso aconteça é preciso tempo para o professor planejar uma jornada de trabalho mais flexisível  e uma estrutura preparada para o uso das tecnologias.
Todas essas mudanças só entram bem na escola se o professor aceitar e se propuzer a fazer a diferenças na vida do seu aluno mesmo se a escola ainda só tiver o quadro e o giz para lhe oferecer.

Aula3-portal do professor-Bingo reconhecendo letras,trabalhando a coordenação motora e se divertindo.

Logo que vi essa aula no portal do professor não tive dúvidas em comentar no meu blog pois segundo a nossa proposta municipal de trabalho "Uma Experiência Coletiva em Fogo",faz parte da minha prática em sala criar novas estratégias para a leitura e a escrita a partir do nome da criança.Criar condiçôes para que a crianças diferencie a letra de desenhos e números a, professora Núbia Guimarães de Uberlândia também trabalha com criaças de 5 anos e se preocupou em diagnosticar a sua turma diante da leitura e da escrita.na verdade é nas brincadeiras de atingimos nossos objetivos na educação infantil pois nesse momentos as crianças se divetem e nós professores avaliamos o nosso trabalho de maneira divertida e praseroza para a criança.  Com a brincadeira do bingo as crianças logo se animam em participar e são capazes de identificar as letras que já conhecem e mostram as dificuldades durante a brincadeira. 

PORTAL DO PROFESSOR- AULA 2- AS FORMAS GEOMÉTRICAS: É BRINCANDO QUE SE APRENDE.

ESSA AULA FOI PLANEJADA PELA PROFESSORA LUCIANA LACERDA DE CASTRO, QUE DESENVOLVER NA SUA SALA UMA AULA DIFERENTE COM FORMAS GEOMÉTRICAS QUE DESTACOU A DELÍCIA QUE É APRENDER BRINCANDO,  ESE FOR COM MATERIAL CONCRETO OU COM CAIXA DE BLOCOS LÓGICOS A APRENDIZAGEM FICA AINDA MAIS DIVERTIDA.ESCOLHI ESSA AULA PORQUE TIVE UMA EXPERIÊNCIA NA MINHA SALA  ONDE TAMBÉM UTILIZEI  ASFORMAS GEOMÉTRICAS , EXPERIÊNCIAS ESSAS COM BONS RESULTADOS , UTILIZEI AS MESMAS ESTRATÉGIAS DA PROFESSORA LUCIANA UTILIZANDO OS BLOCOS DE  VARIADAS  QUE FOSSE DESTACANDO AS CORES,FORMAS E TAMANHOS .PESQUISAMOS TAMBÉM OBJETOS COM FORMAS GEOMÉTRICAS  QUE TINHAMOS NA NOSA SALA E REALIZAMOS TAMBÉM A PINTURA DE MOSAÍCOS .

PESQUISA NO PORTAL DO PROFESSOR- AULA1-ERA UMA VEZ... CAIXA DE HISTÓRIA QUE CANTAM E ENCANTAM.

LOGO QUE COMECEI A MINHA PESQUISA NO PORTAL DO PROFESSOR JÁ TINHA EM MENTE O TEMA DA AULA QUE GOSTARIA DE PESQUISAR .TEMA ESSE QUE E MUITO SUGESTIVO NA MINHA ÁREA QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL. QUEM NÃO GOSTA DE OUVIR E SE IMAGINAR EM UM FANTÁSTICO CONTO DE FADA?
QUEM PLANEJOU ESSA AULA FOI A PROFESSORA MARIA JOSÉ CAMPOS FERREIRA DE NATAL QUE DESAFIOU OS SEUS ALUNOS COM MUITAS IDÉIAS E QUESTIONAMENTOS SOBRE A QUAL HISTÓRIA IRIA DESENVOLVER AS ATIVIDADES EM SUA SALA.
NESSA SUGESTÃO DE AULA PUDE ANALIZAR AS DIVERSAS MANEIRAS DE ENSINAR AOS MEUS PEQUENOS A SE DELICIAR NO MUNDO DO FAZ DE CONTA, SEM QUE SE PERCA TODO O ENCANTAMENTO QUE O CERCA, MAS DESPRETAR TAMBÉM O GOSTO PELA LEITURA E PELA ESCRITA E CABE AO PROFESSOR COMPROMETIDO COM O SEU TRABALHO A FAZER A DIFERENÇA NA VIDA DA SUA CRIANÇA BUSCANDO ASSIM NOVAS ESTRÁTEGIAS E IDÉIAS PARA UM ENSINO DE QUALIDADE E COM SIGNIFICADA E VOLTADA PARA A REALIDADE ONDE SUA CRIANÇA ESTÁ INCERIDA.  

VÍDEO - O USO DA TECNOLOGIA NA ESCOLA

PUBLICAÇÃO DE VERBETES NA WIKIPÉDIA.

QUANDO TENTAMOS PUBLICAR NA WIKIPÉDIA O SIGNIFICADO DA PALAVRA ENSINOAPRENDIZAGEM,COM O SIGNIFICADO  DE  SENTIDO INDISSOCIÁVEL NO PROCESSO EDUCATIVO SEGUNDO ALGUNS AUTORES DA ATUALIDADE COM O OBJETIVO DE AMPLIAR O  ENTENDIMENTO E A APLICABILIDADE DO FAZER DO EDUCADOR. SINÔMIMO DE ENSINAR E APRENDER E APRENDER E ENSINAR COMO ALGO ÚNICO.TIVE A SURPRESA DE SER NEGADO COM A JUSTIFICATIVA DE   SER IMPRÓPRIO .

UNIDADE 2: INTERNET,HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA.

HIPERTEXTO É O TERMO QUE REMETE A UM TEXTO EM FORMATO DIGITAL, AO QUAL SE AGREGAM OUTROS CONJUNTOS DE INFORMAÇÕES NA FORMA DE BLOCOS DE TEXTOS, PALAVRAS, IMAGENS OU SONS, CUJO ACESSO SE DA ATRAVES DE REFERÊNCIAS ESPECÍFICAS DENOMINADAS HIPERLINKS, OU SIMPLESMENTE LINKS.
PENSO QUE O HIPERTEXTO É UMA FERRAMENTA MUITO ÚTIL E PRINCIPALMENTE MUITO PRÁTICA E FACILITA BASTANTE A NAVEGAÇÃO.

UNIDADE 1- TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO.

ATIVIDADE 2- O USO DAS TECNOLOGIAS NA MINHA ESCOLA.

INFELIZMENTE A MINHA ESCOLA NÃO TEMOS O USO DE MUITAS TECNOLOGIAS DEVIDO AS ESTRUTURAS A QUE ESTAMOS INCERIDO. EU COMO PROFESSORA RESPONSÁVEL COM O MEU TRABALHO COM AS MINHAS CRIANÇAS PLANEJO AS MINHAS AULAS COM AS TECNOLOGIAS QUE TERMOS ACESSO ,O USO MAIS COMUM É O  DE TEXTOS , REVISTAS, AÚDIOS,E VÍDEOS. E TAMBÉM AS PRODUÇÕES REALIZADAS PELAS CRIANÇAS.

UNIDADE 1- TECNOLOGIAS DE INFORMACÃO E COMUNICAÇAO NA EDUCAÇÃO.

ATIVIDADE 1: A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO.


EM NOSSA SOCIEDADE TEMOS BÁSICAMENTE A ESCOLA COMO FONTE DE APRENDIZAGEM.A SOCIEDADE ESTÁ EXIGINDO O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS E AGILIDADES DE APRENDIZAGENS   CONTIDAS AO LONGO DA VIDA.A APRENDIZAGEM CONTINUADA QUE ENVOLVA ATIVIDADES QUE FAÇAM AS PESSOAS A APRENDER POR TODA A VIDA.